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| 关于信息技术与学科教学整合的策略性的探索和思考 | |
| 作者姓名： | 张雄 孙立文 |
| 作者单位： | 浙江省台州中学 浙江台州317000(张雄)，浙江省台州中学 浙江台州317000(孙立文) |
| 摘 要： | 信息技术与学科教学整合可以看作是实现教与学最优化的一个过程。所谓整合是指系统内各要素的整体协调、相互渗透,使系统各要素发挥最大效益,达到1 1>2的效果。由于在新课程标准下的深层次的课程整合对学生和教师均提出了较高的要求,在教材内容等改革还没充分到位的情况下,制约整合的“瓶颈”往往来自教师的教学观念和师生的信息素养、研究水平。针对新时期课程整合的特点,本文探讨了信息技术与学科教学的整合环节,并从学生和教师两个层面对提高信息技术与学科教学整合的策略进行了探讨,希望能对信息技术与学科教学的进一步融合提供一点建议… |
| 关 键 词： | 信息技术 课程整合 学科教学 课程标准 高中 研究性学习 信息素养 实施策略 |
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