课程思政视阈下高职《电气控制与PLC》课程建设探索

“课程思政”的全过程育人是实现职业教育高质量发展的动力和源泉。结合《电气控制与PLC》课程建设，以马克思主义理论为主线，深入分析了课程中的思政元素。针对课程思政中校企协同育人的培养机制、教材内容、教学方式、考核评价机制四个方面的瓶颈因素，提出了相应的对策。