对英语写作教学中教师反馈和在线反馈方式的态度研究

文章针对学生英语写作水平较难提高的教学实际，以过程写作法的反馈环节为切入点，运用教学实验、问卷调查和访谈等研究方法，通过考察和分析学生对于教师反馈和在线反馈方式的态度差异，得出结论：在英语写作教学过程中应将教师反馈和在线反馈方式相结合，首先，学生根据在线反馈改正单词拼写和简单的语法错误，并且替换低级词汇；随后，根据教师的反馈，重点修改格式、内容和复杂语法错误。该研究旨在为广大英语教师提供在信息化条件下有效提高写作教学质量的建议。