|
|||||
|
|
| 教师专业素养与初中生学业成就的关系:学习投入的中介作用 | |
| 引用本文： | 马振,武丽莎,朱立明,陈秀梅.教师专业素养与初中生学业成就的关系:学习投入的中介作用[J].唐山师范学院学报,2023(6):141-144. |
| 作者姓名： | 马振 武丽莎 朱立明 陈秀梅 |
| 作者单位： | 1. 唐山师范学院教育学院;2. 唐山师范学院数学与计算科学学院 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究青年基金项目(20YJC880101)；;河北省教育科学研究“十三五”规划课题(2003088)； |
| 摘 要： | 以班级为单位共选取18个初中班级中54名教师和864名初中生作为研究被试，采用教师专业素养量表、学习投入量表和学业成就问卷进行数据收集，运用多层线性模型(HLM)进行多层中介效应检验。结果发现：教师专业素养对初中学生学业成就具有显著的正向预测作用，即教师专业素养水平越高，初中生学业成就越高；学习投入在教师专业素养与学生学业成就之间起到部分的中介作用，即教师专业素养水平通过影响初中生的学业投入程度进而影响了学生的学业成就。 |
| 关 键 词： | 初中生 教师专业素养 学习投入 学业成就 多层中介效应 |