“单元整组阅读”学历案的设计与实施研究——以小语二册第七单元为例

2016年9月，部编版教材开始推行。尽管教材中的课文单元篇目数量有限，但学生需要应对的总阅读量却显著提高。自从部编版教材出现以来，许多一线教师在应对新教材中的课外阅读部分时会感到困惑。他们主要面临的问题包括如何利用部编版教材的课外阅读部分进行课外阅读教学，以及如何评估学生在课外阅读方面的表现等。通过实施“单元整组阅读”教学，能够增加学生的阅读量，提升学生的阅读能力。通过设计“单元整组阅读”学历案，对课内外教学资源进行融合，提高教学设计的整体性和系统性，提高教师教学效率。