自然分材教学影响初中生学习自主性发展的实证研究

我国中学生学习自主性整体偏低且存在随年级增高而下降的“畸变”问题，如何发展学生学习自主性成为了亟待研究的课题。在江苏和山东两省五所初中实施自然分材教学，结果表明其能够促进初中生学习自主性及各要素的发展。就性别论，男生和女生的学习自主性及各要素均得到了一定的发展，男生的发展程度略高于女生。就学业水平论，优生、中等生和弱生的学习自主性及各要素都得到了一定的发展。以自然分材教学为理论和形态的教改行动研究，为如何发展学生学习自主性提供了一个范例。在“自主发展”作为中国学生发展核心素养之一的背景下，学校教育要把发展学生学习自主性作为一个重要目标，通过加强教学改革以促进学生学习自主性的长足发展。