小学高年级语文阅读教学策略研究

<正>小学高年级学生经过几年的阅读训练，已经具备了一定的阅读理解能力，能够概括文章的主要内容，学会了给文章分段，但结合文章细节对文章进行赏析还存在困难。教师如果不反思学生的阅读现状，找到提高阅读教学有效性的突破口，学生的阅读能力将会止步不前。一、小学高年级语文阅读教学存在的问题阅读是一种习惯，也是一种素养。良好的阅读能力，是学生全面发展不可或缺的部分。基于多年来的小学高年级语文阅读教学的实践，笔者发现，小学高年级语文阅读教学主要存在以下几个问题。