|
|||||
|
|
| 探究的步子宜小不宜大 | |
| 引用本文： | 王爱勤.探究的步子宜小不宜大[J].中国校外教育(理论),2010(12):116-116. |
| 作者姓名： | 王爱勤 |
| 作者单位： | 山东省济宁市中区安居镇中心小学 |
| 摘 要： | 探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习的主要途径。学生通过自主探究，培养科学志趣，发现科学知识，揭示自然规律。笔者认为探究的过程要“放”，但“放”的度要把握准，“放”的步子宜小不宜大。 |
| 关 键 词： | 探究 科学学习 小学生 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |