阅读，在深度对话中“拔节”

在当前众多的阅读教学流派之中，虽说各有各的特色，但仔细探究，都得依托于“对话”来完成教学内容及目标。在阅读课堂中，只要教师深入解读文本，找准阅读对话的切入点，努力为学生构建与文本、与教师、与同伴“深度对话”的平台，就能使师生之间充分实现思与思的碰撞，心与心的接纳，情与情的交融，共同走向有深度、更广阔的阅读视野。