|
|||||
|
|
| 学生作为课程资源:缺席、归因与可能 | |
| 引用本文： | 闫守轩,闫兴华.学生作为课程资源:缺席、归因与可能[J].濮阳职业技术学院学报,2008,21(2):123-125. |
| 作者姓名： | 闫守轩 闫兴华 |
| 作者单位： | 1. 辽宁师范大学教育学院,辽宁,大连,116029 2. 濮阳市华龙区第五中学,河南,濮阳,457000 |
| 摘 要： | 学生作为基础教育课程改革的受益人,不同程度地缺席于课程改革的场域之中,作为一种重要的课程资源,不同程度地消失在课程改革的视阈之中,这种缺席和消失是"有罪推定"下的"规训化"的教育预设及其行为的结果.在具体的课程实施中,学生真实的生活体验、不同的思维方式、多样的探索经历都是十分珍贵的课程资源. |
| 关 键 词： | 课程改革 课程资源 受益人 有罪推定 |
| 文章编号： | 1672-9161(2008)02-0123-02 |
| 修稿时间： | 2007年11月27 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |