初中数学研究性学习的再思考 |
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引用本文: | 叶建民.初中数学研究性学习的再思考[J].教学与管理,2005(7):63-64. |
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作者姓名: | 叶建民 |
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作者单位: | 叶建民(浙江温岭市教师进修学校) |
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摘 要: | 研究性学习曾经是一个很热门的话题,今天重提它,是因为在新课标理念中它是永不过时的焦点。自主、合作、探究的新的学习理念、学习方式都离不开研究性学习。“有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法”,新课程标准中的这一段话为数学教学改革指明了方向。这种学习理念已经开始体现在教材中,一打开人教版教科书,就会读到编者亲切的导语:“在这册书中,你将乘坐‘观察’、‘思考’、‘探究’、‘讨论’、‘归纳’之舟,从身边的实际问题出发,在数学的海洋里乘风破浪,去探索发现数学的奥秘。”
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关 键 词: | 数学研究性学习 初中 数学学习活动 数学教学改革 学习理念 合作交流 自主探索 新课程标准 课标理念 学习方式 |
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