设疑、启思、释疑、助学 |
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作者姓名: | 顾亚南 |
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作者单位: | 新疆乌鲁木齐市第八十中学,830000 |
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摘 要: | 新课改把“在活动、实践基础上通过交往促进学生发展”作为课程实施的基本思路,从而使课程实施体现出“参与、合作、体验、探究”为特征的发展性特点。在教学中,组织学生开展“探究”有利于学生在知识、情感、能力等方面都得到较好的发展,能“促进学生学习方式的改变,使学生能主动地获取科学知识,体验科学过程与科学方法,形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观,培养创新精神。”
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关 键 词: | 科学探究能力 学生发展 设疑 助学 学生学习方式 课程实施 科学知识 科学方法 |
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