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| 共享高质量的课堂生活 | |
| 作者姓名： | 尤四新 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市柴湾小学 |
| 摘 要： | 课堂是实施教育活动的主要场所,课堂生活正是教师和学生在特定的空间场域内围绕某一主题所共同建构的一种“日常化”的生活空间。所以教师必须多维度地激活课堂教学要素,为课堂注入活力,使师生双方共享高质量的课堂生活。一、“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”—教学目标求多维教学目标是课的“灵魂”,只有富有活力的教学语文课才能有“来的基础。也就语文课堂教学不注重学生知识的与能力的培养,更现“过程与方法,态度、价值观”等目例如于永正在教学《草》一课意制造矛盾,创设个特别的情境,激成一位老奶奶,当不清:“什么?一岁为了让老“奶… |
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