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| 谈思辨性历史课堂的建构 | |
| 引用本文： | 李翠梅.谈思辨性历史课堂的建构[J].新课程学习（社会综合）,2010(2). |
| 作者姓名： | 李翠梅 |
| 作者单位： | 山西汾阳市教师进修学校 |
| 摘 要： | 历史教学只叙述史实过程而不能做出深刻的分析和解释,是远远不够的,更重要的是对已知的历史事实或真相做出何种理性的解释,得出何种结论和认识."历史学科之所以常新,具有无限的生命力,就在于不断创新.而创新则在于研究者(也包括教育者、学习者)应用新知识、新理念给予历史以崭新的阐释." |
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