不要让识字教学“空壳化”

新课改以来，小学语文识字教学伴随着改革的深入，教学思想、教学方法相继发生了新的变革，并取得了一定成效。然而，由于对汉字自身特点缺乏认识．对学生认知规律的研究不到位．许多识字课堂在追求教学形式、教学方法创新的同时，却自觉不自觉地步入了教学“空壳化”的误区。