后现代主义视域中传统课堂教学的缺失及其改革走向 |
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引用本文: | 李崇爱.后现代主义视域中传统课堂教学的缺失及其改革走向[J].当代教育论坛,2005(10):39-40. |
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作者姓名: | 李崇爱 |
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作者单位: | 邵阳学院教育科学系 |
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摘 要: | 用后现代主义知识观反观教学,传统的课堂教学存在着教学目标以知识为本位、教学主体以教师为中心、教学评价以应试为目的、教学进程以教案为唯一蓝本等缺陷。课堂教学改革的基本走向是:教育目的从知识惟上到对生命的关怀;师生关系从布道者到合作者;教学内容从静态封闭到动态开放;教学进程从预先设计到互动生成;教学评价从单一到多元。
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关 键 词: | 后现代主义 主体性 建构性 理解性 |
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