早期象征派诗歌教学浅论

审美意象内蕴的朦胧乃至晦涩多义是早期象征派诗歌教学上的一个难题。发散性思维方法可索解意象内蕴的多重性；多方位的横纵比较可凸现该诗派迥异于之前诗派的艺术特征；将通感手法由“理论”引向“生活”更可以深入浅出地诠释该诗派最为突出的艺术手法。