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杂志ISSN号
教学内容的合理性追求优先于教学方法的有效性选择——对廖纪元老师“商榷”一文的回应
作者姓名:
陈大伟
作者单位:
成都大学师范学院
摘 要:
“这一课,首先是有问题的。”有问题就要接受批评,就要不怕批评。另一方面,我以为一篇文章、一次教学能促进他人思考,引起别人批评,本身就是一种成功,别人愿意花时间和精力来批评你,这本身就是对你的重视和负责。基于这两个方面的思考,我对廖老师的批评是尊重和感谢的。
关 键 词:
教学方法
理性追求
教学内容
老师
有效性
接受批评
文章
尊重
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