徜徉于艺术的语文课堂 |
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引用本文: | 姜艳.徜徉于艺术的语文课堂[J].小学教学研究,2010(12):78-79. |
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作者姓名: | 姜艳 |
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作者单位: | 江苏常州市博爱小学 |
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摘 要: | 我常常陶醉于这样的情景:课堂上音乐悠扬动听,教师的朗读抑扬顿挫,学生听得如痴如醉,这就是音乐与文学的完美和声。自古以来,中国的文字就与音乐息息相关,水乳交融,从《诗经》到唐诗、元曲,无不可吟可唱。有人说,音乐是世界上最美的东西,它是人类感情的凝聚。因此,在语文课堂上能巧用音乐,往往对营造课堂氛围、创设教学情境、训练学生理性思维、感性思维、培养学生的语感、增进学生对文本的深入理解等能起到良好的催化作用。
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关 键 词: | 语文课堂 艺术 创设教学情境 《诗经》 课堂氛围 理性思维 感性思维 催化作用 |
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