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| 浅谈课堂提问中的低效现象 | |
| 引用本文： | 鞠冬琴.浅谈课堂提问中的低效现象[J].小学教学研究,2010(8):56-56. |
| 作者姓名： | 鞠冬琴 |
| 作者单位： | 江苏泰州师专泰兴附属实验小学 |
| 摘 要： | 现象一：浅——缺乏挑战．浅化思考深度
数学课堂是师生共同设疑、释疑的过程．是学生由不会到会、由无知到知的思维爬坡过程．是以问题的解决为核心展开的．课堂提问应该指明爬坡的方向．教给爬坡的方法．然后让学生亲力亲为。然而，在数学课堂上， |
| 关 键 词： | 课堂提问 低效 数学课堂 学生 设疑 师生 |
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