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| 思维火花的进发——求组合图形面积一二例 | |
| 引用本文： | 张学明.思维火花的进发——求组合图形面积一二例[J].小学教学研究,2010(4):105-105. |
| 作者姓名： | 张学明 |
| 作者单位： | 江苏南通市如东县洋口镇南渔小学 |
| 摘 要： | 数学课程标准指出：教师应激发学生的学习积极性．向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法．获得广泛的数学活动经验。 |
| 关 键 词： | 图形面积 数学活动经验 火花 思维 数学课程标准 学习积极性 数学知识 合作交流 |
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