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作文起步养情始——中年级情绪日记的实践与思考
引用本文:
王芳.作文起步养情始——中年级情绪日记的实践与思考[J].小学教学研究,2010(9):29-30.
作者姓名:
王芳
作者单位:
江苏姜堰市实验小学
摘 要:
我们常视生活体验、阅读积累、迁移练笔为指导学生写作的“技”与“道”。然而离开了情感的推动.这一切就会变成技巧意义上的语言搭建。
关 键 词:
作文起步
中年级
实践
日记
情绪
生活体验
阅读积累
学生写作
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