以故事为载体的小学德育校本课程建设

长期以来．学校德育一直以德育课程的知识传授为主．纪律约束、行为圳练和奖惩等为辅助手段．忽视了儿童道德认识的情境性和特殊性．不符含小学生思维发展规律．造成了德育实效偏低的现状，故事对儿童具有一种普遍的吸引力．以故事为载体构建德育校本课程是新时期德育非常值得研究的课题。