| 教育政策分析:超越质——量冲突与融合走向批判 |
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| 引用本文： | 谢少华.教育政策分析:超越质——量冲突与融合走向批判[J].教育导刊,2003(10):4-7. |
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| 作者姓名： | 谢少华 |
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| 作者单位： | 华南师范大学教科院，广东广州51063l |
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| 摘 要： | 教育政策分析是一个具有较强综合性和应用性的活动领域,分析活动本身就呈现出价值倾向性、多元性、时效性以及变革性等特点。科学地建构教育政策分析领域的方法论体系且灵活地加以运用,既是教育政策学学科发展的需要,也是教育政策分析活动对研究者提出的内在要求。教育政策分析的方法繁多,如个案分析和综合性分析,思辩分析和实证分析,宏观分析和微观分析,定性分析和定量分析;具体方法又有文献法、实验法、比较法、访谈法、历史法以及统计分析法等等。但是,究竟哪些方法更适合于教育政策分析,学者们见仁见智,争论一直伴随着教育政策分析的实…
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| 关 键 词： | 教育政策分析 分析方法 量化分析 实证主义 现象学 |
Analysis of Education Policies: Exceeding Conflicts and Inosculation between Quality and Quantity, and Tending towards Animadversion |
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| XIE Shao-hua.Analysis of Education Policies: Exceeding Conflicts and Inosculation between Quality and Quantity, and Tending towards Animadversion[J].Journal of Educational Development,2003(10):4-7. |
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| Authors: | XIE Shao-hua |
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