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杂志ISSN号
小学数学教学中的情境创设
作者姓名:
李艳梅
作者单位:
河北省卢龙县印庄乡石岭小学,河北,卢龙,066405
摘 要:
小学数学教学中创设良好的问题情境,有助于学生实现原有认知结构对新知的同化和顺应,主动调动原有认知结构中能解决新问题的那部分知识,将其重组、建构,找到适应新的问题情境下解决问题的新方法,才能有效地学习新知。
关 键 词:
情境创设
认知特点
方法
形象
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