实施分层教学变同步发展为差异发展 |
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引用本文: | 李红.实施分层教学变同步发展为差异发展[J].当代教育科学,2004(6):34-35. |
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作者姓名: | 李红 |
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作者单位: | 山东省潍坊市柴油机厂职工子弟学校 |
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摘 要: | 针对中学生知识基础不同、学习兴趣各异、认知能力差异较大的现状,为承认差异、缩小差异、因材施教,使每个层级的学生都能“用力跳一下便可到桃子”,实现真正意义上的面向全体学生,促进学生全面发展,我校在初一数学和英语学科实施了分层教学实验,提高了课堂教学效益。
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关 键 词: | 初中 分层教学 课堂教学 学生特点 教学管理 教学目标 |
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