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| 浅析数学差生的认知缺陷及课堂矫正 | |
| 引用本文： | 向海燕.浅析数学差生的认知缺陷及课堂矫正[J].当代教育论坛,2010(30). |
| 作者姓名： | 向海燕 |
| 作者单位： | 湖南省汨罗市城郊中心小学,湖南,汨罗,414400 |
| 摘 要： | 以班级为单位的学习群体中,一般总存在着几个学习差的学生,剖析其学习困难的成因,除了一些情感和体质方面的因素外,更多的则是认知上的缺陷造成的.现代学习理论指出,学习是一种信息输入、加工编码和输出的过程,认真研究差生在这些环节上的认知缺陷,并在课堂教学中及时有效地调控矫正,是达到数学最优化的关键,也是改变差生学习状况的根本途径. |
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