幼儿园有效教学探讨

目前的幼儿园教学活动中往往会发现这样的情况,教师花费大量精力准备教具教案吸引幼儿注意,但幼儿仍旧参与兴趣不高或无法达到教师预设的目标,进步不明显等。教师是否善于捕捉有价值的信息,并加以筛选、提高与利用,将直接关系到活动能否继续深入地展开,关系到整个活动质量的高低。作者就结合自己的教学经验,探索促进幼儿园有效教学的具体途径。