“焦耳定律探究实验装置”的另用

在人教版九年级物理第十六章第三节“比热容”的教学中。要学生深刻地认识比热容的物理含义，就必须做好不同物质在质量相同、吸收相同的热量时升高的温度是否相等这个探究性实验。教材中“比较不同物质的吸热能力”探究实验用食用油和水进行对比，实验中为了增加实验现象的可比性（观察比较温度计示数升高的快慢），实验时必须两装置同时点火加热、两个酒精灯燃烧释放的热量要相同，才能使实验具有较强的观赏性和可信度。但在实际操作过程中．我们很难保证点火的同时性、火焰的相同性，这样就增加了实验的对比性和不确定性。针对实验中出现的这些问题，作者经反复验证和探究、联想到“焦耳定律探究”的实验装置．对上述实验装置稍加改进，改进后的演示实验效果更明显、准确度更高，使实验更具有科学性，在教学中收到了较好的效果。