基于多元智能理论的英语写作技能研究

本研究在江苏城市职业学院张家港办学点选择了08级和09级两个商务英语教学班,对这些班级的抽样学生进行了历时半年的跟踪调查。通过抽样数据分析,阐述了高职学生的学习类型、英语写作技能培养的缺失,并基于多元智能理论提出了提高学生写作技能的对策。