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| 让数学课堂因设问而精彩——浅议初中数学课堂设问的有效性 | |
| 作者姓名： | 王永丽 |
| 作者单位： | 甘肃省白银市第十中学 |
| 摘 要： | 数学教学是思维的教学,课堂中设问是否有效,将直接影响教学效果.但目前数学课堂中,问题还存在一些不合理的现象:重数量轻质量,并非所有的问题都能让学生积极地参与学习的过程;重结论轻过程,过分强调对数学概念、法则、性质、公式的灌输与记忆,忽视了其产生、发展、形成和应 |
| 关 键 词： | 数学课堂 培养学生 引导学生 课堂设问 直接影响 数学教学 数学概念 教学效果 解决问题 思维 |
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