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| 重组教材让课文为引领学生的阅读服务——谈人教版义教小语第十册的使用 | |
| 引用本文： | 李静波.重组教材让课文为引领学生的阅读服务——谈人教版义教小语第十册的使用[J].辽宁教育,2004(2):88-89. |
| 作者姓名： | 李静波 |
| 摘 要： | 一、以课标为导向,打破教材的编排顺序,培养学生的读写能力
本册教材的训练重点,读的训练侧重于“发表自己的见解“(第二单元提出来的),写的训练侧重于“按照一定的顺序写“(第五单元提出来的).…… |
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