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| 数学教学中重视知识的形成过程 | |
| 引用本文： | 王秀芳.数学教学中重视知识的形成过程[J].中学数学研究,2014(6). |
| 作者姓名： | 王秀芳 |
| 作者单位： | 广东省中山市五桂山学校; |
| 摘 要： | 正在教学中,一些重要的数学概念的形成、定理、公式的来源等等,若是直接给出学生定义或结论,那么在学生大脑中的印象就不够深刻,若能把这些知识点的生成过程,模拟前人的发现过程以问题情景的方式再现给学生,让学生了解知识的形成过程,而不是只死记一个结论,以加深学生对知识的理解和掌握,并在此过程中培养学生的在大胆猜想的基础上,再进行严密逻辑推理.一、重视知识的形成过程,降低学生做题时的出错率.在教学中经常遇到这样的一种情况,学生在运用完全平方公式时,总会出错,经常会写成(a+b)2=a2+b2的形式, |
| 关 键 词： | 数学教学 知识的理解 完全平方公式 问题情景 思维过程 发现过程 数学思想方法 数学教育家 应用意识 平分线 |
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