跨文化交际与中学英语教学

一、英语歧义现象任何语言都有歧义现象,英语也不例外。我们虽然不必极端的理解歧义的普遍性,但其在语言中的客观存在是不容忽视的。Kempson指出：＂词和句子都可能含有一个以上的意义。＂而英国Leech则将歧义定义为＂一个语言项目具有一个以上的认知意义＂。因此大部分语言工作者都普遍相信,当结构上遵循语法规则、语义上符合逻辑常理的语句，其深层可包含两种或两种以上的释义，则会出现歧义（ambiguity）。