对培养初中学生实验观察能力的思考

初三学生初学化学，对化学学科的学习方法还不熟悉，观察过程中往往被某些新奇的化学实验现象所吸引，而遗漏了重要的观察内容。例如：对“镁带燃烧”只注意到“耀眼的白光”，忽略产物的颜色和状态。这时教师要注重培养学生观察的目的性，克服观察的盲目性。这种盲目性如不在打基础的时期加以克服将造成学生观察能力的重大缺陷。