基于朗诵和背诵的词汇附带习得研究(英文)

本文是一篇实证研究报告。此研究在非英语专业大学生中进行,旨在验证朗诵和背诵对于基础薄弱学生的词汇习得之有效性。研究结果表明基础较薄弱的学生可以通过朗读和背诵难度适宜的英语学习材料来附带习得词汇。