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| ESP 在国内研究的历史和现状 | |
| 引用本文： | 吴艳霞,王莹.ESP 在国内研究的历史和现状[J].和田师范专科学校学报,2015(3):119-122. |
| 作者姓名： | 吴艳霞 王莹 |
| 作者单位： | 江西中医药大学人文学院,江西南昌,330004 |
| 基金项目： | 江西省育厅课题“构建大学生全真听力语料库,进行多模态听力教学”(JXJG-12-9-16);江西中医药大学课题“教师知识库理论指导下的ESP教师跨学科合作教学培养模式实证研究”(2013jzyb-3)的阶段性成果 |
| 摘 要： | Nunan （2001）1]把课程设置的过程划分为以下几个阶段：分析学习需求，确定教学目标，安排教学内容，选择教学方法，设计测评方式。本文将依据Nunan （2001）对课程设置过程的划分，从需求分析，教学目标，教学内容，教学方法，测评方式五个方面对ESP在国内研究的历史和现状进行回顾和分析，以期推动我国ESP教学向纵深发展。 |
| 关 键 词： | 需求分析 教学目标 教学内容 教学方法 测评方式 |
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