“渔场教育”再聚焦

引言一个千古纵横的论题,一名普通的人文知识分子,一腔无悔的教育情怀。“渔场教育”的出现曾为课改阵营注入鲜活的气息。而今,论者激情依旧,“渔场教育”更方兴未艾。再度聚焦“渔场教育”,缕析课改“渔场”背后理性脉络,洞察当代“渔翁”冷暖人生,为师者构筑坚实的论坛,多角度再现教育科研的广大视野。从“授鱼”、“授渔”到“授渔场”,新“渔翁”不断实现专业化角色的转型。从知识本位、能力本位到生活本位,“渔场教育”努力实践新时期校本教研的困境突围。文说“渔场教育”是以场境创设为基础的“场境教育”,是“授人以鱼”的知识教育与“授人以渔”的方法教育结合的探索,是一种让学生在展示生命活力、呈现生活内涵、回归生态和谐的学习场境中完成“自主建构”的“文化-心理过程”。它的基本特征是生命化、生活化和生态化,其基本模式为“渔场-活动-创生”。“渔场教育”再聚焦@本刊编辑部 @江城 @苏武银