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| 论基础教育改革中教师态度的转变——以“理解教育”的实验与推广为例 | |
| 引用本文： | 熊川武.论基础教育改革中教师态度的转变——以“理解教育”的实验与推广为例[J].北京教育(高教版),2004(9):10-13. |
| 作者姓名： | 熊川武 |
| 作者单位： | 华东师范大学 |
| 摘 要： | “理解教育”是国家教育科学规划“十·五”课题,从1999年起进行实验。在2002年9月上海市“加强初中建设工程”会议上,“理解教育”实验学校上海市平乐中学作为惟一的中学代表在会上介绍“实施理解教育,提高教育质量”的经验(《文汇报》2002年9月13日报道)。同年12月,“理解教育”被确定为上海市专家领衔的培训项目,60名初中校长接受“理解教育”课题培训。现在“理解教育”有上海、深圳等大型推广区。任何改革都有艰难,基础教育改革当然不会例外。分而析之,主要艰难之一是部分教师(此处特指中小学教师)对基础教育改革持抵制或观望的态度。… |
| 关 键 词： | 基础教育 教师 工作态度 教学方法 评价观念 |
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