课改初期农村初中政治教师扮演的基本角色

课改初期，农村初中大多数政治教师都有新教材难教，没有具体的模式或规律可循，课堂教学中，教师随意性较大，难以预测教学得失。我认为，在教学中，教师充分发挥其主观能动作用应该是相对的，是在遵循教师是学生“思想上的玩伴”；教师是学生学习的助理；教师是开发学生创新思维的引领者的前提下进行的，因为思想问题是引发一切问题的根源、解决了思想问题，学生就感到轻松、快活。一个人在轻松、快乐中学习、工作，较容易产生浓厚的兴趣，有了兴趣，才有可能主动探究知识的奥秘。随着探究成果的增加，学生的自信心也就逐步得到满足和增强。所以，教师应以以上三个基本角色为出发点，才能有效地扮演好更多的角色。