美术课导入“五法”——对《线条的魅力》同题异构下不同导入方式的探讨

好的导语，如同一块“吸铁石”，能牢牢吸引住学生的心，将他们引入知识的海洋，衡量导入是否高效，要看它是否能激起学生大脑皮层的兴奋，是否能燃起学生思维的火花，是否能将学生的思维引向教学主题。由不同老师执教《线条的魅力》的几节课，形式多样，教学设计中各自有各自的亮点。他们针对小学生的心理特点，采用了风格迥异的导入方式，针对相同的教学内容有着设计不同的导入方法，其目的就是调动学生的积极性和求知欲，集中学生的注意力。