追寻数学课堂的动态生成

随着《新课标》的深入实施，人们对数学教育的价值观发生了深刻的变化．“预设”和“生成”的新理念不断涌现于我们课堂教学之中。实践表明，生成，不是对预设的否定，而是对预设的挑战和超越——精彩的生成源于高质量的预设，那么，在当前的小学数学课堂教学中，如何有效实现课堂的动态生成呢？