上好数学练习课的“三重”策略

心理学认为：练习是学习者对学习任务的重复接触或重复反应，是学生心智技能和动作技能形成的基本途径。所以学习数学如果不进行一定量的练习，就难以牢固地掌握知识，形成熟练的技能、技巧。在过去的课堂上，我们很多老师都对数学练习课不够重视，也不备课，只要把书上的练习做完就了事，其实不然，仔细算算，数学练习课占了整个教学的很大比重。最近两年，我市教研室对练习课提出了新的要求，新的标准：要求我们备好每一节练习课，上好每一节练习课。下面我就如何上好练习课提几点看法。