|
|||||
|
|
| 浅谈提高考试评价有效性的几点做法 | |
| 引用本文： | 吴淑端.浅谈提高考试评价有效性的几点做法[J].新课程导学(上),2013(10). |
| 作者姓名： | 吴淑端 |
| 作者单位： | 福建省安溪县实验小学 |
| 摘 要： | 数学课程标准明确指出,"数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展".新课标承认了学生个体情况的不同,要求考试要针对学生的个体差异而实施.但在现实数学考试评价工作中,经常无视学生的个体差异,使用同一份试卷对不同的学生进行评价,违背了新课标的理念.那么,如何在考试中体现"不同的人在数学上得到不同的发展"的课程理念呢?因人而异、分层实施,无疑是最佳策略之一. |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |