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| 加强学科渗透,促进课文理解 | |
| 引用本文： | 潘素珍.加强学科渗透,促进课文理解[J].新课程导学(上),2013(12). |
| 作者姓名： | 潘素珍 |
| 作者单位： | 福建省泉州市泉港区南埔仙境小学 |
| 摘 要： | 小学语文"不好教",很大程度上是由于学生不能轻松把握和理解课文,课文讲解的效率跟不上进度而致.课文理解不好就很难进行拔高和发散,应用起来也无法得心应手,容易致使学生产生厌学情绪.一旦如此,语文教学便举步维艰.理解课文的途径有很多,很多教师绞尽脑汁想要提高学生对课文的理解,只是效果却不尽人意,归根结底是教学方法没有"对症下药".学科互渗思想的提出,为小学语文教学带来了曙光,应用好这一方法,能从各个方面加强学生对课文的理解.笔者在学科渗透教学方面,进行了一番实践和探索,下面浅谈三点见解. |
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