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| 浅谈物理公式导出的多元思维 | |
| 引用本文： | 吴良.浅谈物理公式导出的多元思维[J].物理教师,2012(7):29-30,32. |
| 作者姓名： | 吴良 |
| 作者单位： | 苏州市吴中区迎春中学,江苏苏州,215128 |
| 摘 要： | 物理学科有效教学的核心工程是激活实验教学.通常实验的科学程序包括:提出问题;猜想与假设;制定计划与设计实验;选择器材与制定实验步骤;进行实验与收集数据;分析与论证;得出结论.对于一些量化的实验,物理规律除了用文字和语言表述以外,还可用最简洁的数学形式 |
| 关 键 词： | 多元思维 物理实验教学 物理公式 物理学科 计算公式 引导学生 猜想 密度公式 设计实验 欧姆定律 |
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