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| 让教学设计、教学案例成为教师专业发展的阶梯 | |
| 引用本文： | 韩叙虹.让教学设计、教学案例成为教师专业发展的阶梯[J].物理教师,2012(6):57-59. |
| 作者姓名： | 韩叙虹 |
| 作者单位： | 浙江省温州中学,浙江温州,325014 |
| 摘 要： | 1问题的提出采用什么样教学设计理论指导物理课堂教学呢?这就要求我们开展教学设计.教学设计指的是将学与教的原理转化为教学行为和教学活动方案的系统化规划教学过程,是运用教学规律创造性地去解决教学问题,并侧重于问题求解中方案的寻求和决策的过程.教学设计是现代教学理念与教学实践的中介与桥梁,与教学改革相伴产生和发展;教学设计以学生为主体,以教学过程为对象,为教学实践提供一种策略、实施方案或操作规程,是实施有效教 |
| 关 键 词： | 教学设计 教学案例 教师专业发展 自由落体运动 教学实践 教学过程 学生为主体 物理学史 教师成长 物理课堂教学 |
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