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| 国外对科学课堂中开展有效争论的现状及其启示 | |
| 引用本文： | 李韵,熊建文.国外对科学课堂中开展有效争论的现状及其启示[J].物理教师,2012(1):4-7. |
| 作者姓名： | 李韵 熊建文 |
| 作者单位： | 华南师范大学物理与电信工程学院,广东广州,510006 |
| 摘 要： | 为了提高全体学生的科学素养,一些英美教育研究者认为在科学课堂中嵌入有效的争论,能加深学生对科学概念的理解,提高学生进行争论的技能,从而提高学生的科学素养.本文旨在阐明这种争论的基本观点,结合相关的实证研究,总结开展科学争论的教学环境,分析争论教学的研究现状,并提出相关研究对我国科学教育研究的借鉴与启示. |
| 关 键 词： | 科学素养 科学课堂 争论 有效争论 |
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