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| 学科带头人培训班的培养范式研究 | |
| 引用本文： | 黄小连.学科带头人培训班的培养范式研究[J].中小学教师培训,2000(6):7-8. |
| 作者姓名： | 黄小连 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市小学教师培训中心 |
| 摘 要： | 学科带头人是骨干教师中的更高一个层次。他们应该是这样一种人 :不仅有良好的师德修养 ,相当深厚的知识功底和教学经验 ,而且应当有丰厚的理论修养、较强的研究能力 ;他们不仅能及时发现教学中的得失 ,而且通过研究 ,能够对问题作出正确的、理性的阐述 ,并提出一些行之有效的解决途径及方法。正是因为这样 ,他们在实际教学中 ,对其他层次的同科教师 ,就具有一种“居高临下”的指导作用。此外 ,这类教师还应具备较强的组织能力 ,能在较大范围内组织教学、教研和科研 ,在广大教师中享有崇高的威信和具有较大的影响。那么 ,学科带头人应该怎样… |
| 关 键 词： | 班主任 班级管理 培训 教学手段 |
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