|
|||||
|
|
| 数学课堂的有效追问例谈 | |
| 引用本文： | 赵春红.数学课堂的有效追问例谈[J].小学数学教育,2012(7):70-71. |
| 作者姓名： | 赵春红 |
| 摘 要： | 追问，是一种提问技巧，在数学课堂上经常为教师所运用。通过教师的不断追问，学生能获得具体的进步或发展。它是在上一次提问的基础上，进行延伸和拓展，再次补充和深化，直到学生能正确、深入地理解问题。有效追问是学生探究性学习的动力，也是理性思维深入的标志。在实际教学中，追问更关注学生的思维方法和思维过程，追问有利于培养学生思维的... |
| 关 键 词： | 数学课堂 追问 学生思维 提问技巧 探究性学习 理解问题 理性思维 实际教学 |